Minimalny zakres szkolenia z ustawy z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępcze wraz z propozycją tematyki szkoleń określony w warunkach konkursu PO WER 2.8Szkolenie obejmuje następujące bloki tematyczne szkoleń:

1. Szkolenia dla kadry zarządzającej
2. Szkolenia na temat budowania lokalnego systemu wspierania rodziny i pieczy zastępczej oraz pozyskiwania środków na ten cel
3. Szkolenia z zakresu stosowania prawa
4. Szkolenia kompetencji osób bezpośrednio pracujących z dziećmi i rodzinami
5. Szkolenia dla organów kontrolnych wojewody
6. Szkolenia dla służb współpracujących i tworzących system wspierania rodziny i pieczy zastępczej oraz adopcji

Propozycje tematów szkoleń do opracowania oferty szkoleniowej:

1. Szkolenia dla kadry zarządzającej

1. Zarządzanie zasobami ludzkimi.
2. Kontrola zarządcza.
3. Zarządzanie motywacją pracownika, efektywna rola i zadania kadry kierowniczej.
4. Wypalenie zawodowe – etiologia, skutki, metody przeciwdziałania.
5. Deinstytucjonalizacja pieczy zastępczej.
6. Zarządzanie przez cele w praktycznym zastosowaniu, w tym zarządzanie zmianą.
7. Ocena i motywacja pracowników.
8. Jak rozwiązywać konflikty w zespole.
9. Pozyskiwanie funduszy unijnych, w tym zarządzanie projektami.
10. Przeprowadzanie czynności kontrolnych nad podmiotami organizującymi pracę z rodziną, placówkami wsparcia dziennego, organizatorami rodzinnej pieczy zastępczej, rodzinami zastępczymi, prowadzącymi rodzinne domy dziecka oraz placówkami opiekuńczo-wychowawczymi.
11. Zarządzanie zasobami infrastrukturalnymi.
12. Organizacja skutecznych przepływów informacyjnych.

1. Szkolenia na temat budowania lokalnego systemu wspierania rodziny i pieczy zastępczej oraz pozyskiwania środków na ten cel

1. Metody i techniki w zakresie budowania lokalnego systemu wspierania rodziny i pieczy zastępczej.
2. Opracowywanie lokalnego systemu wspierania rodziny (diagnoza, wzory dokumentów, programy i cele).
3. Technika budowy polityk i strategii.
4. Usprawnianie współpracy instytucji pracujących na rzecz dziecka i rodziny, celem wypracowania jednolitych schematów postępowania w danych sytuacjach.
5. Efektywna współpraca z organizacjami pozarządowymi.
6. Pozyskiwanie środków finansowych i wdrażanie programów dotyczących wspierania rodziny i organizowania rodzinnej pieczy zastępczej.

III.       Szkolenia z zakresu stosowania prawa

1. Wybrane zagadnienia z zakresu prawa (rodzinnego, administracyjnego,    karnego, cywilnego, pracy i zabezpieczenia społecznego).
2. Regulacje prawne w zakresie wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej.
3. Przetwarzanie i ochrona danych osobowych.
4. Zamówienia publiczne – procedury zasady udzielania, planowanie, szacowanie.
5. Prawo w praktyce:

• wydawanie decyzji administracyjnych;
• procedura odebrania dziecka z rodziny;
• umowa o pracę czy zlecenie;
• odpowiedzialność pracownika;
• prawo pracy;
• ustawa o świadczeniach rodzinnych;
• ustawa o pomocy państwa w wychowaniu dzieci;
• Fundusz alimentacyjny;
• pomoc społeczna;
• sytuacja odebrania dziecka – ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie;
• postępowanie o ustalenie odpłatności dla rodziców biologicznych.

1. Szkolenia kompetencji osób bezpośrednio pracujących z dziećmi i rodzinami

1. Asystent rodziny – metodyka, uprawnienia i dokumentowanie pracy z rodziną. Koordynator rodzinnej pieczy zastępczej – metodyka, uprawnienia i dokumentowanie pracy z rodzina zastępcza lub prowadzącym rodzinny dom dziecka.
2. Współpraca interdyscyplinarna – asystenta z rodzinami i służbami wspierającymi rodzinę – organizator rodzinnej pieczy zastępczej (koordynator rodzinnej pieczy zastępczej), placówki opiekuńczo – wychowawcze, ośrodki adopcyjne, rodziny zastępcze (faktyczni opiekunowie oraz opiekunowie prawni) z uwzględnieniem obowiązku wysłuchania dziecka.
3. Przygotowanie dziecka do adopcji (krajowej i zagranicznej), obowiązek wysłuchania dziecka, kluczowe etapy postępowania przedsądowego, współdziałanie rodzin zastępczych, organizatora rodzinnej pieczy zastępczej oraz ośrodków adopcyjnych.
4. Poszerzenie wiedzy oraz doskonalenie umiejętności praktycznych i kompetencji zawodowych asystentów rodziny (mediacja, komunikacja interpersonalna w pracy asystenta rodziny).
5. Superwizja pracy jako wsparcie działań m.in. asystenta rodziny, koordynatorów rodzinnej pieczy zastępczej, wychowawców w placówkach wsparcia dziennego oraz placówkach opiekuńczo wychowawczych oraz innych osób bezpośrednio pracujących z dziećmi i rodzinami .
6. Organizowanie wspomagania rozwoju dziecka z problemami emocjonalnymi i zaburzeniami zachowania.
7. Doskonalenie umiejętności opiekuńczo-wychowawczych, umiejętności radzenia sobie w sytuacjach stwarzających trudności wychowawcze.
8. Tworzenie planu pomocy dziecku jako skuteczne narzędzie pracy.
9. Tworzenie planu pracy z rodziną.
10. Efektywny opiekun usamodzielniania, jego prawa i obowiązki.
11. Problemy wynikające z opieki nad niepełnosprawnym dzieckiem.
12. Zastosowanie narzędzi psychologicznych w diagnozie rodziny – skala oceny rodziny.
13. Wzmacnianie kompetencji rodzin zastępczych.
14. Prowadzenie grup wsparcia przez koordynatorów rodzinnej pieczy zastępczej.
15. Praca z usamodzielniającym się wychowankiem pieczy zastępczej.
16. Uzależnienia wśród młodzieży i profilaktyka uzależnień.
17. Praca z dziećmi przejawiającymi zaburzenia (emocjonalne, zachowania lub zaburzenia psychiczne) i ich rodzinami. Depresja dzieci i młodzieży.
18. Dziecko cudzoziemskie w pieczy zastępczej.
19. Planowanie pracy z dzieckiem w placówce opiekuńczo – wychowawczej.
20. Standaryzacja w placówkach opiekuńczo – wychowawczych.
21. Sposoby radzenia z zachowaniami agresywnymi wśród rodziców, dzieci i młodzieży.
22. Jak budować swój autorytet- warsztaty dla wychowawców. Jak radzić sobie z agresją werbalną wychowanków ? Jak tworzyć kontrakty z grupą wychowawczą?
23. Dziecko jako ofiara przemocy – diagnoza i forma pomocy
24. Przeciwdziałanie wypaleniu zawodowemu.
25. Praca z dzieckiem z rodziny wieloproblemowej.
26. Praca z dzieckiem z zaburzonymi więziami.
27. Praca z dzieckiem nadpobudliwym.
28. Praca z dzieckiem z FAS i ze spektrum FAS.
29. Zaburzenia osobowości, zachowań i rozwoju dzieci.
30. Metoda dialogu motywującego – praca z trudnym nastolatkiem.
31. Uzależnienia i ryzykowne zachowania młodzieży oraz ich profilaktyka.
32. Komunikacja z dzieckiem w kolejnych fazach rozwojowych.
33. Autyzm, Zespół Aspergera,  dzieci z nadpobudliwością psychoruchową,  depresja i zaburzenia odżywiania.
34. Zachowania autodestrukcyjne młodzieży – samookaleczenia, zachowania suicydalne, zaburzenia odżywiania – symptomy i ewentualne rozwiązania.
35. Wczesne wykrywanie/rozpoznawanie syndromów dziecka krzywdzonego.
36. Praca z dzieckiem zdolnym.
37. Diagnoza rodziny.
38. Interwencja kryzysowa wobec dzieci i młodzieży.
39. Kryzys i interwencja kryzysowa – rola asystenta rodziny.
40. Praca z rodziną z problemem uzależnienia.
41. Praca z rodziną z problemem przemocy.
42. Proces i realizacja programów usamodzielniania wychowanków pieczy zastępczej w praktyce.
43. Praca ze sprawcą i ofiarą przemocy.
44. Mediacje – profesjonalny sposób rozwiązywania problemów na drodze dialogu, wykorzystanie dialogu motywującego w pracy z rodziną.

1. Szkolenia dla organów kontrolnych wojewody

Prawne aspekty działań służb kontroli.

1. Elementy prawa rodzinnego, administracyjnego, karnego, prawa pracy.
2. Interdyscyplinarne podejście do problemu dziecka i rodziny.
3. Współpraca na poziomie PCPR, organizator rodzinnej pieczy zastępczej, ośrodek adopcyjny, ośrodek pomocy społecznej, kurator, sąd, szkoła.
4. Procedury kontroli wojewody- metody i techniki przeprowadzania kontroli, dokumentacja.
5. Rozmowa z dziećmi w czasie przeprowadzanych kontroli.
6. Sposób formułowania zaleceń i ich egzekwowanie.

1. Szkolenia dla służb współpracujących i tworzących system wspierania rodziny i pieczy zastępczej oraz adopcji.

1. Międzyresortowe podejście do realizacji zadań wynikających z ustawy o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej – współpraca służb.
2. Procedury związane z odbieraniem dziecka z rodziny.
3. Jak skutecznie budować system wsparcia rodziny.
4. Szkolenie rodzin wspierających w zakresie pomocy rodzinne przeżywającej trudności w wypełnianiu funkcji opiekuńczo-wychowawczej.
5. Współpraca pomiędzy służbami pracującymi na rzecz dziecka i rodziny
6. Współpraca asystenta z rodzinami oraz służbami wspierającymi rodzinę.
7. Problematyka interwencji kryzysowej w rodzinie.
8. Rozpoznawanie oraz procedura w sytuacji krzywdzenia dziecka.
9. Diagnozowanie oraz procedura postępowania w sytuacji zaniedbań opiekuńczo-wychowawczych wobec dziecka.
10. Zadania organów uczestniczących w wykonywaniu orzeczeń o przymusowym odebraniu osoby w oparciu o przepisy art. 598 § 1 i kolejne kodeksu postępowania cywilnego.
11. Zadania sądów i organów państwowych wynikające z treści kodeksu rodzinnego i opiekuńczego w odniesieniu do problematyki pieczy zastępczej, adopcji i wspierania rodziny.
12. Zadania sądów, kuratorów sądowych oraz jednostek organizacyjnych wspierania rodziny i systemu pieczy zastępczej wynikające z treści art. 109 § 4 kodeksu rodzinnego i opiekuńczego.
13. Budowanie zespołów i metodyka dokonywania oceny sytuacji dziecka.
14. Psychologia rozwojowa dzieci i młodzieży.
15. Współpraca lokalna.
16. Problematyka deinstytucjonalizacji.
17. Zagadnienia więzi i przywiązania.